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| 分類：教會／事工 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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找到 338 項檢索結果。 |
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兒童事工最精彩的信息及活動設計，不是發生在教會聚會中，乃是由兒童身邊可信任、載有基督生命的成人身上活現出來，並且在每天的生活裡，給兒童加以提醒及鼓勵，這才是給孩子最有效的屬靈培育。讓孩童在教會領受到對上帝的體會，帶進平常的生活中，並在信心群體中得以驗證，讓真理與孩子的生活不斷對話、掙扎及活現。這就是本書的重點所在。
作者先討論現今教會牧養孩子可能的矛盾及艱難，繼而剖析現今家長與教會於培育孩子靈性的關係，再嘗試從教育、心理及教會歷史並對培育兒童的理解，探求培育兒童靈性的亮光。
作者盼以「培育家長，塑造兒童」的概念，把經驗分享，藉以祝福每一個孩子與家庭。
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本書特色
本課程是沙田浸信會2016年教會主題「服侍年」的小組材料。
內容切合當代信徒的處境，既批判當代迷惑人心的假教導，同時亦為信徒提供出路，如何按聖經的真理活出信仰，並建立忠於服侍的生命。
透過對《提摩太前、後書》的研讀，嘗試對經文作出分析，從而歸納出生活應用的原則，並提出信仰實踐的建議。
透過真實事例，應用原則在實際生活之上，並幫助小組組員有系統地思考經文及作出信仰反省。
提供小組查經的引導問題，讓小組組員得以深思，共同立志實踐聖經。
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今期主題︰牧者
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◎上帝如何創造亞當與夏娃？
◎人的靈魂有什麼功用？
◎透過主耶穌所教導的「八福」（Beatitudes），上帝要求基督徒要活出怎樣的態度和行為？
【教材特色】 以兒童要理問答為本、福音為主的兒主教材。
適用對象：教會、學校、家庭、兒童聖經營會。
適用年齡：學齡前到小學六年級。
教師配備：教師手冊、詩歌ＣＤ、彩色教學圖案。
學生配備：《兒童要理問答》小冊子、兒童著色本。
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宣教不是教會的終極目的，敬拜才是。
教會從事宣教事工，因為終極的敬拜尚未出現。
敬拜才是教會的終極目的，宣教不是。
因為神才是終極的，世人不是。
當這時代結束，千千萬萬蒙救贖的人來到神的寶座前，俯伏敬拜，那時再沒有宣教了。
宣教是暫時性的需要，惟獨敬拜永遠長存。
約翰．派博滔滔雄辯呼籲教會遵行以神為中心的普世宣教使命。作者從聖經闡明，敬拜是教會最終的目的，合宜的敬拜是普世宣教的推動。書中討論到敬拜、禱告、苦難在宣教上的位置，辯明基督福音是唯獨救恩的真理，分析普救論與靈魂毀滅論、神主權的恩典與憐憫對普世宣教的影響。確定教會在向萬國萬族福音未得之民傳揚基督救恩的責任。
《萬國歡呼 齊來敬拜至尊上帝》能夠幫助讀者深入反省教會與宣教的關係，以及每個基督徒在普世宣教上的角色，好叫各族各方各國各民預備羔羊婚筵，出席終極敬拜，將榮耀獻?至高無上的上帝任宣。
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我們是世界不配有的人── 因為我們所追隨的，是這世界不配有的人子，祂在我們生命中，
這世界配不上我們──為信仰緣故，門徒要背起自己的十架，
本書收錄了二十七篇講章，宣講者不是高高在上的教導者，
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在過去三十年間，美國教會的領袖們嘗試用各種方式來接觸未信的人。
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聖經是如何寫成的？ 上帝賜下舊約與新約的目的是什麼？ C系列介紹我們生命的指南──聖經 聖經是講述上帝藉著耶穌基督救贖罪人的歷史，從Atone這個字的希伯來原文「遮蓋」，來闡釋上帝的羔羊所完成的贖罪大工，使我們能與上帝At one「合一」。
教材特色：以「兒童要理問答」為本，搭配彩色圖解式教學以及豐富有趣的互動，採用法蘭絨板教學，室內、戶外兩相宜。
以兒童要理問答為本、福音為主的兒主教材。
共6課、每一課可分成4-5個時段（每時段45-60分鐘），大約是30週的教材。
適用對象：教會、學校、家庭、兒童聖經營會。
適用年齡：學齡前到小學六年級。
教師配備：教師手冊、詩歌ＣＤ、彩色教學圖案。
學生配備：《兒童要理問答》小冊子、兒童著色本。
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以兒童要理問答為本、福音為主的兒主教材。
藉由本教材的教導幫助孩童認識三位一體的上帝，以及神的屬性。
教材特色：以「兒童要理問答」為本，搭配彩色圖解式教學以及豐富有趣的互動，採用法蘭絨板教學，室內、戶外兩相宜。共6課、每一課可分成4-5個時段（每時段45-60分鐘），大約是30週的教材。
適用對象：教會、學校、家庭、兒童聖經營會。
適用年齡：學齡前到小學六年級。
教師配備：教師手冊、詩歌ＣＤ、彩色教學圖案。
學生配備：《兒童要理問答》小冊子、兒童著色本。
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「你講的道與法利賽人所講的有什麼差別（除了他們的原文比較強之外）？你的信息若不是以基督為中心，就有虧欠了。」
作者在世時，是聖經神學式講道的權威。這種講道是從救恩歷史來詮釋經文，並叫所傳講的信息以基督為中心。
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