引爆教學力:9種啟發青少年主動學習的創意教學法
Inspiration Teaching : Nine Methods to Motivate Teenagers to Self-learn

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「一個好老師擁有一把金鑰匙,可以打開學生封閉的心。」——講道王子司布真(Charles Haddon Spurgeon)
 
華人的教育背景中,大部分人接受到的是填鴨式教育,在這種方式下成長的青少年輔導,很多人仍深信「學生就像海綿,你給他們什麼,他們就會吸收什麼。」但結果卻令人大失所望。近幾年「翻轉教育」一詞成為校園的熱門話題,強調教學者應以「學習者為中心」,將「學習主導權」還給學生,使他們不再被動地接收知識。對比教育改革的浪潮,教會青少年的教學理念也必須有所「翻轉」,才能讓孩子主動學習聖經,樂於實踐真理的教導。
 
《引爆教學力》是一本論及青少年教學法的工具書。教學法是教師的「主要技能」,採用有效的教學法,不論教授哪方面的議題,即能達到預期的目標。願本書的出版,能對華人基督教教育做出貢獻,幫助青少年渴慕真理,熱愛學習,並與神建立美好的關係,成為主所喜悅的門徒。
 
本書內含九個系統性的創意教學法,三十個啟發青少年主動學習的技巧,是教會青少年工作者必備的教學祕笈。
 
教師扮演的角色,不應僅是「傳道、授業、解惑」的「教育專家」,而是幫助青少年成為「學習專家」,樂於和同儕互動、反思及討論,並將知識轉化成實際生活的能力。為提升教會青少年工作者的教學技能,本書作者團隊花兩年時間進行研發,參考近年來學校教育及教育改革的創新思維,提出適用於青少年的教學理念,以及九個創意教學法。
 
書中九個教學法,不是小技巧或心得分享,而是完整體系的呈現,幫助青少年以最優化的方法和程序,有效地學習、記憶和應用。教學者在備課時,可用「套公式」的方式,將所要教授的內容,套用在相應的教學法框架中(請參各教學法所附的教案設計表格),以達成最佳的教學果效。
 
 
「你手上的這一本,是介紹激發青少年有效記憶、瞭解、應用神話語的九項有趣教學法和活動應用。曾經有人這樣說:『如果一個孩子不感興趣,你就無法教他。不過,如果他是感興趣的,你無法阻止他學習。』《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》有智慧地抓住了這一點,幫助你在聖靈恩典和加力中,事半功倍。」
——蔡珍莉
中華福音神學院基督教教育老師兼推廣延伸神學教育處長
 
「如同書名《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》中的『引爆』與『啟發』;我們需要求聖靈『引爆』個人既有的框架,把舒適圈的高牆炸開,進而被聖靈『啟發』,在教學中找到從同溫層進入青少年內心的有效途徑。」
——李易松
新竹勝利堂主任牧師
 
「《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》一書的教學設計深入淺出,能帶領青少年進到水深之處,引導他們捕捉到心中所想要補的魚──靈性與生命的成長。」
——王世欽
中華幸福影響力協會執行長/幸福城市教會牧師
 
「透過《引爆教學力──9種啟發青少年主動學習的創意教學法》精心設計的九種教學方法,能使您的知識涵養與生命經驗,轉化為翻轉學生生命視野的知識動能,當您的學生享受在學習裡,而您也樂在教學中,彼此的關係會更加親近,教學者的生命必然影響更多的生命!」
——張鎮遠
臺北市金華國中輔導教師
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所博士候選人
亞洲體驗教育學會理事
 
「若將傳統教科書比喻成留聲機,優點是可以立即複製、代代相傳,缺點卻是一成不變,日久便可能被淘汰;而教學法就好比魔法棒,一旦擁有卻如點石成金,任何素材到手後即可加以組合、轉化為合適的教案設計,不受時空的限制。」
——柯慧儀
台北市和平實驗國小教師

致謝
推薦序一 離開同溫層,走出舒適圈/李易松牧師
推薦序二 翻轉生命視野的知識動能/張鎮遠老師
推薦序三 青少年教學中的武林秘笈/王世欽牧師
推薦序四 絕佳的學習鷹架/柯慧儀老師
作者序 運用諸般的智慧
如何使用本書?
 
教學理念
教學理念一:學習風格與教學設計
教學理念二:啟發青少年的學習動力
 
創意教學法
第一單元:拼圖法──認識耶穌的神蹟
第二單元:圖像引導簡報法──撒種的比喻
第三單元:交互教學法──擁抱天父的愛
第四單元:行為改變教學法──聰明上網不迷惘
第五單元:案例教學法──向霸凌Say No!
第六單元:探究教學法──揭開飲料面紗,作自己身體的好管家
第七單元:道德兩難議題教學法──墮胎行?不行?
第八單元:體驗式教學法──雅各一生全體驗
第九單元:反思教學法──倚靠上帝,勝過生命的逆境!
 
附錄一:教室課桌椅擺設的技巧
附錄二:聚會設計的理念與技巧
附錄三:各單元教學影片及附件檔案

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