法國高中生哲學讀本1:政府是人民的主人還是僕人? ——探討政治的哲學之路
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本書帶領你發現問題,提出政治哲學的各種命題;從一般看法開始,陪伴讀者逐步反思。看不同時代的哲學家,如何回應相同問題,由現實生活中的事件或作品(時事、文學、戲劇、電影、藝術等),進一步反思政治帶給人民的正反效益。
 
從「社會」的定義和功能、從人類社會中「交換」的本質和優劣、從「國家」的目的和運作、從「正義與法律」的攻防,全面了解政治的本質。
 
我們需要這本書,將這塊土地上簡化、情緒化、挑起對立的政治意見,導入具備思辨和對話能力的政治素養。這是一套連結哲學思考與現實處境的哲學思想讀本,讓你全面了解法國人探討政治、道德、主體、文化和真實的哲學之路!
 
推薦序:
高中哲學教育的視野——思考那不被思考的事情/沈清楷
一本好看的教科書/朱家安
 
第一章 政治哲學導論──
政治可否是為尋求普遍利益,而非為個人服務,成為有別於競爭的事務?
 
【問題思考】
問題1    政治只是權力鬥爭嗎?
1. 征服與行使權力常會尋求激進的手段
2. 只為了自保的政權不具正當性
3. 權力競爭應該是為公共利益服務
問題2    政治是眾人之事嗎?
1. 必須由最優秀的人來治理
2. 人們將自己權力委託出去,而制定法律與管理國家
3. 必須讓公民對公共事務感興趣
 
【哲人看法】
問題1    政治只是權力鬥爭嗎?
1.馬基維利:政治,「只要目的正確,可以不擇手段」
2.盧梭:政治行動必須以公共普遍利益為目標
3.柏拉圖:需經權力分配來服務公共利益
問題2    政治是眾人之事嗎?
1.西塞羅:必須由最優秀的人來治理
2.龔斯德:公民委託制定法律的權力
3.托克維爾:必須讓公民對政治感興趣
 
【進階問題思考】
問題3    政治一定要用演的嗎?
1.傅柯:懲罰行為中王權的戲劇場面安排
2.鄂蘭:政治行動之所以要讓所有人看見,是為了讓人記住
3.德布雷:科技演變改變了權力運作
 
 
【延伸思考】
政治科學──什麼是最好的政治體制?
西塞羅:最好的政體——混合式的政府型態
電影──是否應該相信政治?
柯波拉.《華府風雲》:1939
哲學時事──民調是民主的工具還是民主的失控?
羅蘭.凱羅爾專訪
1.問題探討:「是否該相信輿論?」
2.問題探討:「民主,是由輿論決定嗎?」
 
【哲學練習】
 
第二章 社會──
我們能感受到社會對我們造成的影響,但我們真的了解社會是什麼嗎?
 
【問題思考】
問題1    為什麼要進入社會?
1.為了在公正的法律下共同生活
2.人類活在社會中是為了交換
3.為了學習共同生活
問題2    社會是否控制其成員?
1.社會決定其成員的生活條件,以及如何行動與思考
2.各個個體能生產,並重複產出他們自己的社會
問題3    社會能夠阻止衝突嗎?
1.社會無法阻止衝突,因為社會建立在衝突之上
2.社會應該為個體之間衝突負起責任
3.社會透過調節以平息衝突
 
【哲人看法】
問題1    為什麼要進入社會?
1.亞里斯多德:社會是幸福的條件
2.斯密:社會對交換是必要的
3.康德:社會解決人類的矛盾
問題2    社會是否控制其成員?
1.涂爾幹:社會對我們具有強制力
2.黑格爾:個體有隸屬於社會組織的需求
3.布爾迪厄:家庭是難以界定的社會對象
問題3    社會能夠阻止衝突嗎?
1.卡斯特:沒有不經抗爭或辯論而獲得的社會福利
2.呂格爾:公共服務機構是否是對抗衝突與冷漠的保障?
3.傅科:排除是否往往不著痕跡?
 
【進階問題思考】
問題4    我們要逃離社會才能幸福嗎?
1.盧梭:汲汲營營而犧牲生命
2.尼采:「成為自己」是社會晚近的發明
3.莫里哀:虛偽的教訓
4.佛洛伊德:「好的教育」無法保證幸福
 
【延伸思考】
人文科學──「經驗」在社會學中的地位為何?
婕曼.媞嫆:重新定義了社會學的關鍵與方法
電影──團結互助是烏托邦嗎?
瓜利斯馬基《溫心港灣》:2011
【哲學練習】
 
第三章 交換──
交換有可能創造也可能毀滅社會關係,更是幸福或是不幸的源頭。為了釐清狀況,我們必須先問,人為什麼有交換行為?是為了占他人便宜?還是為了滿足自身的利益?或是為了互助?
 
【問題思考】
問題1    為何要交換?
1.人類交換財物與服務以滿足他們的需求
2.人類交換是為了建立社會關係
3.交換回應著互助共融的情感
問題2    交換有助於和平嗎?
1.對話取代相互攻擊
2.商業交易是和平的根本,但也會造成貧苦
3.交換根植於社會秩序的基礎:社會契約
 
【哲人看法】
問題1    為何要交換?
1.休謨:相互的利益是人與人之間交換的唯一動力
2.牟斯:交換作為總體供應體系
3.卡耶:交換,是為了要擁有對象還是成為主體?
問題2    交換有利和平嗎?
1.呂格爾:以討論對抗暴力
2.孟德斯鳩:商業交易為人們帶來和平
3.盧梭:社會建立在一份欺騙的合約之上
 
【進階問題思考】
問題3    金錢能促成公平的交換嗎?
1.亞里斯多德:貨幣有利交換與社會和諧
2.洛克:金錢財富不均等︿沒有什麼不公平
3.馬克思:在薪資交換制度下,勞工受到剝削
問題4    人類可以活在沒有交換的社會嗎?
1.李維史陀:論婚姻如同交換
2.馬克思:使用價值與交換價值
 
【延伸思考】    
人文科學──個體在社會科學中的地位為何?
 斯密:自私自利是交換的動力
哲學時事──訪談:代理孕母
愛嘉辛斯基與歐吉安專訪
繪畫──利息借貸應該受到譴責嗎?
馬西斯.《放高利貸者的與其妻子》,1514。
 
【哲學練習】
 
第四章 國家──
當我們表達意見與行使投票權時,真的了解自己對國家的期待嗎?
 
【問題思考】
問題1    國家是為眾人服務的嗎?
1.國家對公共財產負責
2.國家應是源自社會「契約」
問題2    國家如何行使權力?
1.好的指揮可能涉及惡的手段
2.國家使人相信追求公共利益
3.國家使用暴力的權利
問題3    社會應該要限制國家的力量嗎?
1.組織構成取決於社會條件
2.公民不服從
3.國家是否無用?
 
【哲人看法】
問題1    國家是為眾人服務的嗎?
1.霍布斯:在服從契約下,國家確保安全
2.史賓諾沙:作為契約的一部份,國家對所有人民進行救贖
3.盧梭:作為協議的一部份,國家將自由與平等法制化
問題2    國家如何行使它的權力?
1.馬基維利:為了保有權力,要知道如何操弄民意
2.馬克思與恩格斯:國家利用集體信仰
3.韋伯:現代國家使用理性權威
問題3    社會應該要限制國家的力量嗎?
1.孟德斯鳩:政府的類型取決於社會的狀態
2.洛克:國家沒有權利剝奪任何人的自然權利
3.羅爾斯:在民主國家中的公民不服從
4.羅斯巴德:國家危害到個人的自由
 
【進階問題思考】
問題4    國家是否能保護思想自由的保障?
1.史賓諾沙:國家不能禁止自由思考
2.康德:批判性評論要能夠增進公共討論
3.哈伯瑪斯:相互了解與意見表達
4.諾齊克:不是只有一種烏托邦
 
【延伸思考】
文學──是否該對所謂的「理想國家」有所警惕?
喬治.歐威爾,《動物農莊》,1945
            
【哲學練習】
 
第五章 正義與法律──
正義不能忽略法律。但是正義能在法律中完全實踐出來嗎?
【問題思考】
問題1    合法化的不平等是否存在?
問題2    合法的就是對(公正、正當)的嗎?
問題3    法律是強者的工具,或是為了捍衛弱白而存在?
 
【哲人看法】
問題1    合法化的不平等是否存在?
1.亞里斯多德:正義是合乎比例的公平
2.孟德斯鳩:一切都平等的危險
3.羅爾斯:正義的兩個原則
問題2    合法的就是對(公正、正當)的嗎?
1.黑格爾:論復仇與懲罰的差異
2.多馬斯.阿奎那:不合法也可能是對的
3.梭羅:遵守法律前先聽自己的良心
問題3    法律是強者的工具,或是為了捍衛弱白而存在?
1.柏拉圖:法律是弱者對抗強者的工具
2.巴斯卡:正義是最強者的法律
3.康德:法律具有強制性
 
長文閱讀
盧梭.《社會契約論》:國家的權力正當性的來源為何?
 
【進階問題思考】
問題4    國家是否有權決定公民的生或死?
1.貝卡里亞:沒有人可以把殺自己的權力讓渡給他人
2.盧梭:公民的生命對國家是有條件的贈禮
3.傅柯:從處死的權利,到讓人活下來的權力
 
【延伸閱讀】    
文學──《正義》:是否遺忘了原諒?
雨果.《九三年》,1874。
 
     
【哲學練習】
【譯名表】

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