與孩童一起體驗神:在聖禮與禮儀中引導兒童的宗教潛能
 

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.傳遍六大洲數十個國家的教理教學法
.美國AMAZON書店讀者五星好評:「本書改變了兒童靈性教育的形態!」
 
依循蒙特梭利教育的「善牧教理課程」,是尊重孩子天性與需求的教學法,引導孩子與內在的耶穌對話,在自由與喜樂中,走向上主。
 
「讓孩子這麼早接觸宗教合適嗎?」這是許多父母心中的疑問。作者以數十年與孩子共處的觀察與經驗告訴我們,天父早已將自己啟示給孩子,只要適當的引導,孩子的靈性潛能將會使我們大為驚歎。
 
這本兒童教理的經典之作,描述了成人要如何帶領孩童,以「引導」而非「灌輸」的方式,讓他們在自然而然的情況下與神相會,在喜悅中接觸聖經與聖事禮儀,並且自由自在地生活在上主的奧秘中。
 
本書所用的這種教學法,稱為「善牧教理課程」,它深刻具有聖經與禮儀的內涵,同時非常尊重孩童的天性與需求,是一個有系統、配合禮儀年給予明確主題及教學進度的課程。本書讓我們看到了孩子的靈性潛能。書中的許多案例顯示,無論孩子幾歲、來自有信仰或是無神論的成長背景,他們對神、對課程的回應都一樣熱情。
 
這不是一本教人照本宣科的教科書,相反地,它邀請我們去貼近孩子與神的真實關係,讓孩子活出他們內心深處的請求:「幫助我,讓我自己接近神。」
 
內容特色:
.融合蒙特梭利概念與作者數十年的實務經驗
.從學前到學齡,各年齡段的孩童都適用
.配合禮儀年給予不同的明確主題及教學進度
.主日學老師、教會小組的重要教學資源
.對孩子靈性教育有興趣的父母必讀
 
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專文推薦 與神建立關係的喜悅/教理推廣中心
代序 善牧教理課程:一個美國經驗
第三版序 與幼童一起經驗聖經和禮儀
 
前言 孩童的靈性與宗教潛能
 
第一章 神與孩童
.神對孩童的吸引
.與神建立關係的喜悅
.孩童的神秘知識
.看見無形之物的能力
.祈禱的能力
.「形而上」的孩童
 
第二章 孩童與成人
.宣講
.接受宣講的人
.宣講的內容
.成人有如「無用的僕人」
.間接支援:根源
.間接支援:教具
.間接支授:環境
.團體
 
第三章 基督善牧(好牧人)
.以基督為中心的教理和比喻
.給孩童們宣講的重點
.比喻的講授
.比喻的團體默想
.個人默想
.孩童的回應
.對比喻的情感共鳴
.隨著年齡的發展
.信理的內容
 
第四章 基督善牧和感恩禮
.聖經與禮儀的連結
.感恩禮即是「禮物的聖事」
.神學面向
.與神關係中的喜悅元素
.孩童們的回應
.「禮物」主題的情感影響
.彌撒工作的介紹
.掌控的問題
 
第五章 基督之光和聖洗聖事(洗禮)
.解讀聖洗的標記
.孩童們的回應
 
第六章 耶穌生命中的歷史事件
.預言
.新約:聖子降生
.默想和祈禱降生的奧蹟
.聖經地理學
.死亡與復活
.燭光禮
.聖神(聖靈)降臨
 
第七章 祈禱
.孩童如何祈禱
.感恩與讚美的祈禱
.神奇性的禱告
.如何協助孩童們祈禱
.宣講的重要
.祈禱的範例
.祈禱的用語
.環境
.定時祈禱
.慶祝
.靜默
 
第八章 關於驚奇和天國的教育
.天國的奧秘
.天國的價值
.孩童的回應程度   
   
第九章 道德的養成
.與神和道德生活同樂
.兒童期早期的重要性
 
第十章 象徵的方法
.教會的方法:標記/象徵
.比喻即是象徵
.創世的象徵
.閱讀象徵的教育
.標記/象徵的宗教特質
 
第十一章 人類學的教理課程
.「敏感期」和「一致性」
.經驗與渴求
.孩童所尋找的神的面向
 
結語
後記
孩童圖畫解說
注釋與出處
致謝

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